ARTE ROMANICA: LABORATORI ARTISTICI PER I RAGAZZI (con tutorial ed esempi)

• LABORATORIO 1: CHIESE ROMANICHE RICOSTRUITE SU MINECRAFT (DUOMO DI MODENA, DUOMO DI TERAMO, SANTA MARIA DI RONZANO)

• LABORATORIO2:ERBARIO MAGICO E BESTIARIO FANTASTICO TRA RICAMO, ARTE E DIDATTICA E-TWINNING
  

ERBARIO MAGICO E BESTIARIO FANTASTICO TRA RICAMO, ARTE E DIDATTICA E-TWINNING (laboratorio per i ragazzi)

Nell’ultimo mese di scuola, la mia classe ha avuto la grande fortuna di accogliere due giovani professori tirocinanti davvero fichissimi: Miriam Cascetti e Mattia di Eusebio. Tra noi si è creata da subito una bellissima sintonia che ci ha permesso di guidare i ragazzi in un viaggio creativo intenso, divertente e profondamente formativo. La sfida più grande? Abbiamo imparato a ricamare con ago e filo... senza riportare feriti!

Insieme abbiamo sviluppato il progetto eTwinning ideato dalla prof.ssa Franca Di Eusebio, dal titolo evocativo: "The Thread that unites: the season of nature and imagination", un percorso dedicato al tema affascinante degli animali e delle piante fantastiche.

Lavorare a sei mani con Miriam e Mattia è stata un’esperienza stimolante sia per me che per gli alunni: abbiamo unito idee, competenze e tanta energia, riuscendo a fare didattica divertendoci. Il percorso si è concentrato principalmente sul tema delle piante (Erbario) per poi estendersi a quello degli animali (Bestiario).

L'ispirazione: dal Professor Revillod ad Albrecht Dürer

Tutto il nostro viaggio è partito dalle pagine di un libro straordinario: il "Bestiario fantastico del Professor Revillod" (testo di Miguel Murrugarren, illustrazioni di Javier Sáez Castán), un mirabolante almanacco della fauna mondiale che permette di comporre creature uniche sfogliando le pagine tagliate in tre sezioni. 

Questo approccio combinatorio ci ha subito fatto fare un salto indietro nel tempo, ricordandoci la celebre xilografia del 1515 di Albrecht Dürer: il Rinoceronte.

RINOCERONTE- ALBERT DURER -FONTE WIKIPEDIA

L'artista tedesco non aveva mai visto l'animale dal vivo; lo ricostruì basandosi solo su descrizioni e schizzi di seconda mano. Il risultato è una creatura straordinaria, avvolta in una corazza a piastre che ricorda un cavaliere medievale. Per secoli questa immagine è stata considerata dagli scienziati come la rappresentazione più fedele del rinoceronte: oggi la ammiriamo come un capolavoro assoluto di fantasia, precisione e curiosità per l'ignoto.

Ispirati da questi maestri dell'immaginazione, abbiamo aperto il nostro laboratorio in classe. Di seguito trovate la guida completa, i materiali e le istruzioni passo dopo passo per replicarlo.

Laboratorio d'Arte: Piante Mirabolanti e Animali Fantastici

A. Materiali Occorrenti

• Foglio da disegno ruvido (formato personalizzato: 33 cm x 12 cm)
• Riga e matita grafite
• Tecnica pittorica a scelta (matite colorate, acquerelli, pennarelli, penna Bic, Trattopen, carboncino)
• Ago da lana/ricamo
• Filo nero, bianco e filati colorati
• Cartoncini colorati per il supporto e anelli da rilegatura

B. Istruzioni Passo dopo Passo

FASE 1: Struttura e divisione del foglio

Prendete il foglio (33x12 cm) e dividetelo geometricamente in 6 parti: tracciate due linee verticali per creare 3 strisce da 11 cm ciascuna, e due linee orizzontali per dividerle in altezza (tre sezioni da 8 cm).

• Nella prima striscia realizzeremo una pianta magica.
• Nella seconda striscia un animale fantastico.
• Nella terza striscia (per chi vuole strafare!) un elemento "erbanimaloso" (un mix ibrido tra pianta e animale).

FASE 2: Il disegno anatomico e botanico

Per guidare i ragazzi nella ricerca visiva, abbiamo utilizzato delle bacheche di riferimento su Pinterest

References per l'erbario magico

References per il bestiario fantastico

• Per l'animale: Nella striscia tripartita disegnate in alto la testa (caratterizzandola con occhi, orecchie, capelli, occhiali, nasoni); al centro il corpo (con ali di pipistrello, d'angelo, zampe o braccia multiple); in basso i piedi, le zampe o la coda.
• Per la pianta: In alto i rami, fiori o frutti incredibili; al centro il fusto (esile, rugoso, contorto); in basso le radici (curve, pelose, fitte).

FASE 3: Scrittura delle nomenclature fantastiche

Proprio come nel libro del Professor Revillod, ogni sezione ha la sua classificazione scientifico-fantastica in tre parti:

1. NOME PROPRIO: In ogni terzo del disegno si scrive una sillaba in stampatello maiuscolo (alta 2 cm). Unendo le strisce nasceranno nomi incredibili (es. FRA-CI-NO).
2. DENOMINAZIONE: Nel primo terzo si scrive in corsivo un aggettivo e il nome dell'essere (es. il bellissimo cervo o la spinosissima corolla).
3. CARATTERISTICA: Nel secondo terzo si inserisce una descrizione anatomica (es. dalle ali stralunate o dal contorto fusto).
4. PROVENIENZA: Nell'ultimo terzo si inventa una provenienza geografica, attingendo a luoghi misteriosi o della tradizione locale (es. dalle paludi di Oltremondo o dal borgo reale di Poggiumbricchio).

FASE 4: Studio del colore e delle texture

• L'Erbario (In Bianco e Nero): Per le piante abbiamo scelto la restrizione cromatica del monocromo, concentrandoci sul chiaroscuro e sulle sfumature. I ragazzi hanno sperimentato liberamente con matite morbide, carboncino, penna Bic, Trattopen o acquerello monocromo. Questa scelta ha potenziato al massimo la resa delle texture superficiali.
• Il Bestiario (A Colori): Per gli animali massima libertà espressiva con tecniche libere (pennarelli, matite, acquerelli) per dare sfogo alla vivacità della fauna fantastica.

FASE 5: Il Ricamo (Segni grafici con il filo)

Il ricamo è stato l'elemento di unione tattile del progetto:

• Nell'Erbario: I ragazzi hanno scelto un singolo dettaglio della pianta in bianco e nero e lo hanno evidenziato ricamandolo con un filo colorato.
• Nel Bestiario: Al contrario, sul disegno ricco di colori, il dettaglio è stato impreziosito da un ricamo grafico in filo bianco o nero.

DETTAGLI DEI RICAMI

           

FASE 6: Rilegatura ad anelli combinatoria

Ogni foglio è stato incollato su un cartoncino colorato più grande, lasciando un margine a sinistra per la perforazione. Abbiamo poi tagliato le tre sezioni orizzontali del disegno. Una volta uniti tutti i fogli con gli anelli, i ragazzi hanno potuto sfogliare e combinare le teste, i corpi e le zampe (o le radici e i fiori) creando infinite combinazioni di piante e animali mirabolanti!